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教师资格证教育学名词汇总2‘m6官方app下载’

发布日期:2023-11-27 23:41浏览次数:
本文摘要:教师资格证教育学名词汇总21.教育目标:国家凭据政治、经济和文化的要求,为实现教育目的所划定的教育事情总偏向。2. 素质教育:是以促进学生的全面生长为目的,以提高国民素质为宗旨的教育,是面向全体学生的教育;是全面生长的教育;是促进学生个性生长的教育;是以造就创新精神和实践能力为重点的教育。3. 德育:是造就学生正确的人生观世界观和价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治看法,形成学生正确思想方法的教育。

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教师资格证教育学名词汇总21.教育目标:国家凭据政治、经济和文化的要求,为实现教育目的所划定的教育事情总偏向。2. 素质教育:是以促进学生的全面生长为目的,以提高国民素质为宗旨的教育,是面向全体学生的教育;是全面生长的教育;是促进学生个性生长的教育;是以造就创新精神和实践能力为重点的教育。3. 德育:是造就学生正确的人生观世界观和价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治看法,形成学生正确思想方法的教育。4. 智育:是使学生掌握系统的科学文化知识,技术,生长他们的智力和能力的教育。

5. 体育:是使学生掌握康健和运动的知识,形成运动技术和卫生习惯,生长他们的体力和运动能力,增强他们的自我保健意识和体质的教育。6. 美育:是造就学生康健的审雅观,生长他们的鉴赏美,缔造美的能力,造就他们的高尚情操与文明素养的教育。7. 劳动技术教育:是引导学生掌握劳动技术知识和技术,形成劳动看法和习惯的教育。

8. 教育能力:是指教师完成一定的教育学运动的本事,详细体现为完成一定的教育教学运动的方式、方法和效率。9. 教师的人格特征:是指教师的个性、情绪、康健以及处置惩罚人际关系的品质等。10. 师生关系:是指学生和教师在教育、教学运动中结成的相互关系,包罗相互所处的职位、作用和相互看待的态度。11. 课程:广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及历程摆设。

狭义的课程特指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。12. 课程类型:是指课程的组织方式或指设计课程的种类。13. 学科课程:是根据差别的的学科划分门类,根据知识的逻辑体系加以设计的课程。它是使用最广泛的课程,目的是使学生掌握人类积累的文化英华。

14. 运动课程:也称履历课程,是从学生的兴趣和需要出发,以学生的运动履历为中心设计的课程。其主导价值是学生获得关于现实世界的直接履历和真切履历。15. 基础型课程:注重学生基础学力的造就,即造就学生作为公民所必须的“三基”为中心的基础修养,是中小学课程的主要组成部门,基础课程是必修的,配合的课程。

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16. 拓展型课程:注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,生长学生种种差别的特殊能力,并迁移到其他方面的学习,拓展课程经常以选修课的形式泛起。17. 国家课程:是由中央教育行政机构体例和审定的课程,其治理权属中央教育机关。

国家级课程是一级课程。18. 地方课程:是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编定的课程,属二级课程。

可摆设必修课,也可以开设选修课。19. 学校课程:是详细实施国家课程和地方课程,通过对本校学生的需求举行科学评估,充实使用当地社会和学校课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

通常以选修课或特色课的形式泛起。20. 课程目的:是指导整个课程体例历程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要到达的预期效果。


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